4.结论与建议
4.1 结论
4.1.1 北京市中职院校体育教育，基本能完成既定的教学目标，但带有职业特征体育能力教育目标并不突出。
4.1.2北京市中职院校目前的班级教学组织形式影响了学生体育学习的积极性，改善现有的传统教学模式，这样既能结合职业学生的培养目标，又有利于提升职业院校学生参与体育活动的积极性，同时还可以多他们将来的职业生涯打下坚实的基础。
4.1.3 中职院校体育教学应考虑到学生未来职业情况，有针对性的进行岗位适应能力和动手能力的培养。
4.1.4 中职院校的体育教师、学生、体育设施、课程设置等只要因素影响着体育教学的质量和效果。
4.2 建议
4.2.1 北京市中职院校应在课程内容设置、培养方式与评价模式等诸多方面进行适当改革，凸显职业特征体育素质教育的地位。
4.2.2 北京市中职院校体育教学，应考虑到学生未来职业情况，结合体育教学手段，突出职业特征的教学内容，基于体育教学大纲，编写适合职业学校的教学大纲，形成各学校特有的风格和体系，进行有针对性的进行未来职业岗位适应能力的培养。
4.2.3 开展丰富多彩的课外体育活动和大众体育竞赛活动，努力营造学校的体育氛围，培养学生的体育意识。
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致 谢
本文是在导师刘月教授的精心指导下完成的，在论文选题、问卷设计、写作、修改到定稿的过程中，无不凝聚着刘月老师的心血和谆谆教导，谨借此之际，向我尊敬的导师刘月教授表示衷心的感谢！刘月老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅是我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与人处事的道路。
本论文从选题到完成，每一步都是在温老师的指导下完成了，倾注了老师大量的心血。在此，谨向刘月老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
同时我还要感谢我的家人、朋友对我的支持，没有他们的关心帮助，默默地支持我、鼓励我，我取得不了今天的成绩，在这里我再次感谢关爱的家人朋友，谢谢你们！
在此，特别感谢首都体育学院的各位老师对我的指导、关心和无私帮助！
