摘 要
体育中考是加强学校体育工作，促进学校体育教育目标实现，推进学校素质教育改革进程的重要手段。随着我国各省市体育中考的不断改革发展，体育中考在提高社会各界对学校体育重视程度、提升体育学科地位和促进学生体质健康水平提升等方面显示出了积极作用。2021 年体育中考，漳州市将首次把初三应届毕业生的体育中考分数纳入中考总分，研究通过对漳州市新体育中考的实施准备现状进行分析，为进一步完善漳州市体育中考、促进漳州市初中学校体育教育质量的提高进行积极思考。
文章主要运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，通过文献的梳理和研读了解我国各省市体育中考的实施现状及改革状况，以漳州市 6 所初中学校的体育组长、体育教师及初三学生为调查对象，结合漳州市初三学生新体育中考模拟考试成绩，对漳州市初中新体育中考的实施准备状况进行分析。
调查的内容包括：学校对新体育中考相关工作的组织管理状况；体育教师及学生对新体育中考的认知及准备状况；新体育中考给体育教师和学生带来的影响；新体育中考实施准备过程中出现的问题。
研究结果表明：1）漳州市新体育中考考试结构较为合理，丰富多样的考试项目保证了学生项目选择的自由性。2）漳州市新体育中考评分标准的区分度不够合理，男、女生在除了立定跳远项目之外的其他运动项目得分上出现明显差异；新体育中考的评价方式为现场测试，太过单一。3）漳州市初中学校对新体育中考做了充足的准备工作，体育教师、学生以及家长都普遍重视新体育中考；有小部分学生对体育中考方案仍然不太了解。4）新体育中考的准备实施在提高学生体育学习积极性和课外体育锻炼参与度、提升体育教师的教学地位和职业认同感等方面起到了良好的促进作用。5）漳州市初中学校在新体育中考实施准备的过程中出现了应试现象；学生对体育课的认知出现了偏差；漳州市初中学校采取考前突击的备考方式给体育教师和学生带来了较大的生理和心理压力。
针对上述结论，研究给出以下建议：1)加强新体育中考的宣传工作，将体育中考方案恰当地传达给每一位学生及学生家长；体育教师在教学的过程中要充分地突出学生的主体地位。2)加大运动技能类项目的分值赋予比重，提高体育教师对运动技能系统教授的重视程度；根据学生的现实情况适当地调整评分标准。3)采用过程性评价与终结性评价相结合的体育中考评价方式。4)改变体育中考集中测试的方式，将体育中考项目安排到初中的各个年级阶段，分散学生的考试压力。
关键词 ： 漳州市；初中学校；新体育中考；实施准备状况；对策研究 。
Abstract
The physical education entrance examination is an important means to strengthen schoolphysical education, promote the realization of school physical education goals, and improvethe reform process of school quality education.
With the continuous reform and developmentof the physical education entrance examination in various provinces and cities in China, thephysical education entrance examination has shown a positive effect in increasing theimportance of all sectors of society on school sports, enhancing the status of physicaleducation and promoting the improvement of students' physical health. In the 2021 physicaleducation entrance examination, for the first time, the physical education entranceexamination scores of third-year junior high school graduates will be included into the totalentrance examination scores at Zhangzhou city. The study analyzes the current situation ofpreparations for the implementation of the new physical education entrance examination inZhangzhou City, and thinks actively about further improving the physical education entranceexamination in Zhangzhou City and promoting the improvement of the quality of physicaleducation in Zhangzhou junior schools.
Literature data method, questionnaire survey method, field survey method, interviewmethod, mathematical statistics method and other research methods are used in this tounderstand the implementation status and reform status of the physical education entranceexamination in various provinces and cities in china through analyzing and studying theliterature review. The physical education team leader, physical education teacher and juniorhigh school students are the subjects of the survey, combined with Zhangzhou junior highschool students’ physical exam simulation test scores, to analyze the implementation of theZhangzhou junior high school new physical education entrance exam. The contents of theinvestigation include: the organization and management of the school's work related to thephysical education entrance examination; the preparation and cognition status of physical education teachers; and students on the new physical education entrance examination; theimpact of the new physical education entrance examination on physical education teachersand students; problems in the implementation of the new physical education entranceexamination.
The research results show that: 1)Zhangzhou City’s new physical education entranceexamination structure is reasonable, and the rich and diverse examination items ensure thefreedom of students’ choice of items.
2) The division of the scoring standard of Zhangzhounew physical education entrance examination is not reasonable enough; the evaluationmethod of the new physical education entrance examination is on-site testing, which is toosingle. 3) Sufficient preparations for the new physical education entrance examination aremade in Zhangzhou junior high school. Physical education teachers, students and parentsgenerally attach importance to the new physical education entrance examination; a smallnumber of students still do not know much about the physical education entrance examinationproject. 4) The implementation of the New Physical Education Entrance Examination hasplayed a significant role in improving students' enthusiasm for physical learning andparticipation in extracurricular physical exercises, and enhancing the teaching status andprofessional identity of physical education teachers. 5) The phenomenon of exam-oriented areappeared during the process of implementation of the new physical education entranceexamination in Zhangzhou junior high schools; students’ perceptions of physical educationwere deviated; Zhangzhou Middle School’s preparation for the exams has brought greatphysical and psychological pressure to physical education teachers and students.
In response to the above conclusions, the research gives the following suggestions: 1)Strengthen the publicity work of the new physical education entrance examination, andproperly convey the physical education entrance examination plan to every student and theirparents; physical education teachers should fully highlight the student's dominant position inthe teaching process. 2) Enhance the proportion of points assigned to sports skill items, andincrease the importance of physical education teachers to the teaching of sports skill systems; adjust the scoring standards appropriately according to the actual situation of the students. 3)Adopting a combination of process evaluation and summative evaluation of the physicaleducation entrance examination evaluation method. 4) Change the way of centralized testingin the junior high school entrance examination for physical education, and arrange theentrance examination items for junior high school physical education to each grade of juniorhigh school to disperse the examination pressure of students.
Keywords: Zhangzhou City; junior high school; new physical education entranceexamination;Implementation readiness; countermeasure research 。
第 1 章 绪论
1.1 、选题依据 。
2016 年 5 月 6 日，国务院办公厅下发的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提到：学校体育应逐渐完善和规范体育运动项目考核和学业水平考试，要加强健康知识教育，注重运动技能学习，让学生熟练掌握一至两项运动技能，发挥体育考试的导向作用[1]。为了响应国家政策，全面推进学校素质教育，推动学校体育及体育学科的可持续发展，引导学生积极主动地参与体育锻炼，培养学生的综合体育素养，福建省教育厅于 2018 年 8 月 31 日下发了《福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，明确了 2021 年全省初中毕业生全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，将体育作为统考学科，体育中考成绩纳入中考总分[2]。同年 12月 5 日下发了《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》,文件对 2021 年初中毕业升学体育考试的考试内容、考试项目设置与分值、考试考务、考试细则等作了详细说明[3]。漳州市教育局于 2018 年 10 月 23 日下发了《关于漳州市高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，文件提出：漳州市将于 2021 年实行新体育中考，明确体育与健康课程为省统考科目，分值为 40 分，由市教育局组织实施，各县（市、区）教育局负责具体实施[4]。至此，漳州市将于 2021 年首次将体育中考成绩纳入中考总分的事实“一锤定音”，一时间引起学校、家长和学生的广泛重视。2020 年 11 月 5 日，漳州市教育局下发《漳州市教育局关于公布 2021 年漳州市初中毕业升学体育与健康考试项目的通知》，规定初三上学期结束前，各校都要开展 1 次体育中考模拟测试[5]。
2021 年体育中考日益临近，为了使初三学生更加了解考试流程、提升学生的应考能力，同时检验学校体育中考备考工作的成果，由福建世纪骄阳体育（漳州市新体育中考服务商）相关工作人员携带新体育中考标准设备器材，去漳州市各个初中学校按照漳州市初中毕业升学体育考试方案组织初三学生进行新体育中考全真模拟考试。由于作者教育实践学习的需要，在漳州三中进行了为期三个月的教育实习。实习期间参与组织了漳州三中初三学生新体育中考模拟测试，通过现场的观察以及和指导教师的交谈发现，在测试的过程出现了比较多的状况，比如：学生对于考试规则不熟悉；学生的篮球和实心球等项目技术动作不规范导致犯规等，这些状况的出现从侧面反映了学校、教师和学生在新体育中考备考过程中存在一些问题。那么自 2018 年漳州市明确将于2021 年把中考体育成绩纳入中考总分以来，学校是如何组织管理体育工作的？体育教师如何开展体育教学？学生对体育中考的认知及准备状况是怎样的？在备考的过程中出现了哪些问题？这些方面的问题还有待调查。因此文章基于对漳州市新体育中考模拟考试成绩的分析与研究，通过对漳州市初中学校体育组长进行访谈、对体育教师和学生进行问卷调查的方法来了解漳州市初中对于新体育中考的准备状况及存在的问题，提出相对科学的、有针对性的对策，期望对加强漳州市初中学校体育工作、促进学生体育综合素养的提高贡献自己的绵薄之力。
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1.2、研究目的和意义.
1.2.1、研究目的
1.2.2、研究意义.
1.3、文献综述
1.3.1、相关概念的界定.
1.3.2、国内研究现状
1.3.3、国外研究现状.
第2章 研究对象与方法
2.1、研究对象.
2.2、研究方法.
2.2.1、文献资料法.
2.2.2、访谈法
2.2.3、问卷调查法.
2.2.4、实地调查法
2.2.5、数理统计法.
2.3、研究技术路线
第3章 结果与分析.
3.1、漳州市2021年新体育中考方案分析.
3.1.1、漳州市2021年新体育中考考试内容及分值分布
3.1.2、漳州市2021年新体育中考考试评分标准.
3.2、漳州市新体育中考模拟考试成绩分析
3.2.1、抽取漳州市初中学校模拟考试成绩样本基本情况.
3.2.2、漳州市新体育中考模拟考试成绩基本情况分析.
3.2.3、漳州市新体育中考模拟考试中长跑成绩分析
3.2.4、漳州市新体育中考模拟考试篮球成绩分析
3.2.5、漳州市新体育中考模拟考试立定跳远成绩分析.
3.2.6、漳州市新体育中考模拟考试实心球成绩分析.
3.2.7、漳州市新体育中考模拟考试一分钟跳绳成绩分析.
3.3、漳州市新体育中考实施准备状况问卷调查结果与分析
3.3.1、漳州市新体育中考学校组织管理状况分析.
3.3.2、漳州市新体育中考体育教师情况分析.
3.3.3、漳州市新体育中考初三学生情况分析
3.3.4、漳州市新体育中考实施准备过程中存在的问题分析
3.3.5、漳州市新体育中考实施准备过程中存在问题的对策分析.
第 4 章 结论
4.1、漳州市新体育中考考试结构较为合理，包括体育与健康知识、身体素质与运动技能；考试内容分为必考类、选考类和抽选考类，每一种考试内容类型包含两个或两个以上的项目选择，在一定程度上保证了学生选择的自由性。
4.2、漳州市新体育中考评分标准不够合理，除了立定跳远项目外，男、女生在其他运动项目的得分出现明显差异性，且运动技能类项目得分普遍较低。新体育中考的评价方式为现场测试，太过单一，无法客观全面地反映学生的综合体育素养。
4.3、漳州市初中学校对新体育中考做了充足的准备工作，体育教师、学生以及家长都普遍重视新体育中考，为新体育中考备考工作的开展奠定了良好的主观条件；有小部分学生对体育中考方案仍然不太了解。
4.4、新体育中考的准备实施在提高学生体育学习积极性和课外体育锻炼参与度、提升体育教师的教学地位和职业认同感方面起到了良好的促进作用。
4.5、漳州市初中学校在新体育中考实施准备的过程中出现了应试现象，大部分体育教师的体育课程内容围绕着新体育中考进行，上课内容偏向素质类项目的训练，不注重运动技能的系统教授；学生对体育课的认识出现了偏差，部分学生以提高体育成绩为上课动机。漳州市初中学校采取考前突击的备考方式给体育教师和学生带来了很大的生理和心理压力。
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