0前言
有人把教师比作园丁，辛勤的培养祖国的花朵；有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，也有人把教师比作指明灯，为学生指引前进的道路。 这么多的比喻把教师这一职业彰显的如此神圣、伟大。 此外，还有大多数人认为教师这一职业比较轻松，有寒暑假、有周末，每天上几节课，休息时间较多，而且许多带编制老师还享受半公务员待遇和福利，对教师这一职业表示羡慕和向往，殊不知目前我国众多地区的教师面临着众多各种困境和隐患，各种教师被打被辱的新闻层出不穷，有学生动手的，有家长动手的，让老师的生命存在一定的安全隐患，自然也就不用提生存和发展问题了，除此之外，由于社会因素、经济因素等问题，农村教师的生存和发展与城市相比更为困难，工资低、待遇差、社会认可度较低等等问题，尤其是体育教师，很多人对体育不重视，对体育老师的认可与支持也不同于语数外等课程，使农村体育老师的生存和发展面临种种困境。
1农村体育教师生存现状
1.1 经济收入不高，福利待遇普遍较差
据了解， 体育教师的工资是由基本工资+课时费+绩效奖励等组成，但是体育课的课时费相对与语数外等其他主课程来说要低，尤其是部分特岗教师，每个月的工资就 2000 左右，甚至不足 2000,对于国家所规定的对他们的"三险一金",在工作半年或者一年后都还没有落实到位，许多老师表示每个月的工资只能维持自己的日常开销，根本无法有太多的存款，这让他们很苦恼，年轻的教师表示好不容易大学毕业，以为能找个好的工作赚钱孝敬父母，结果一年下来也不能为家里做什么贡献，分担点经济压力，觉得十分惭愧。
1.2 学校教学环境较差
目前大多数体育教师都是从高校毕业，在高校的体育教学环境相对农村学校教学环境而言要好很多，习惯了高校的教学场地、环境等情况的教师，再面对农村体育教学环境时，不免存在一定的落差，而且因为对教学环境的不适应导致教学的难以开展。
1.3 学校重视程度较低
在素质教育的今天，在高考制度的指挥棒下，学校只重视学生的文化成绩，特别是在经济相对落后的农村，老师给学生灌输的理论就是好好读书，考上好的大学，走出农村，在这样的环境以及今天的教育背景下， 学校领导及老师都过分的重视文化成绩而忽视了体育教学，这不仅给体育教学的发展造成了困境，也很大程度上影响了体育教师的生存和发展。 首先，学校对体育课程的不重视以至于体育教师在学校的地位较低，此外，学校领导对体育课程的不重视，对体育课程的资金投入也自然较少，体育教师外出学习培训的机会也自然较少。
2农村体育教师生存困境的干预政策
2.1 努力提高体育教师福利待遇
正所谓经济基础决定上层建筑，教育属于上层建筑，只有解决了体育教师的经济待遇问题使他们安心从事体育教育工作，才会有所谓的上层建筑。 国家或政府可以提出相关的政策，国家必须正对农村体育教育提出合理的具有针对性的政策，比如给予农村体育教师部分补助或津贴，尽量解决老师们的经济困扰，留住教学水平高的教师，另外对教师给予大力的支持，在保证他们生存的同时逐步提高他们的物质经济水平，让他们安心、放心、用心地从事体育教学事业，从而促进农村体育教育的可持续发展。
2.2 改善学校教学环境
体育场地、器材等都是体育教学环境的重要组成部分，教学环境优势体育教学开展的基础，所以改善农村体育教学环境是解决农村体育教师生存、专业发展困境以及农村体育教学质量的保障，在体育场地方面，政府给予一定的资金投入，学校也可以向当地企业拉下赞助，改善校园环境，对于器材方面，教师和学生都可以积极动脑动手，制作简单实用的体育器材，这样不仅能锻炼学生的动手能力，也能很好的调动学生参与体育课的积极性，有利于体育教学工作的开展。
2.3 加大对体育的宣传，提高学校对体育课程的重视程度
目前因为农村地区信息相对传播较慢， 对体育的认识也相对欠缺，不仅仅是当地村民，也包括学校的教师，由于过分重视文化成绩，以及对体育了解不够，导致在学生、学生家长忽视体育课的同时，学校领导也对体育课程不重视。所以加大对体育的宣传，让体育走进农村，融入农村，使村民对体育有正确的认识，肯定体育，同时也鼓励自己的孩子参与体育；学校方面在抓文化成绩的同时也不能忽视体育活动的开展，加大对体育老师的支持，积极开展体育活动，重视体育课程在学校的发展。
