大课间体育活动是学校编排在课表中的作息制度，一般是在上午和下午的第二节课后所进行的体育活动，是学生每天一小时体育活动的重要保证。而学校体育大多过分追求学生体能和技能的锻炼，而忽视了学校体育教育最终目的。通过对高唐县高中学生大课间体育活动开展现状调查与分析,了解高唐县高中学生大课间体育活动的现状，进一步推动和丰富青少年大课间体育活动内容和手段提供参考依据,使学校更加注重学生的身心健康和身体健康的培养。
1 研究对象及方法
1 .1 研究对象
高唐一中、高唐二中。
1 .2 研究方法
1. 2. 1 文献资料法根据研究内容和目的的需要，分别在中国知识网、《中国期刊全文数据库》、聊城大学图书馆查阅2000～2011年的有关参考文献和资料，另外从教育部、国家体育总局、共青团中央、山东省教育厅的官方网站查阅一些相关的政策文件。有关大课间体育活动开展情况的研究也是近几年才出现，并且出现了与日俱增的提升形势。
1. 2. 2 访问调查法针对本课题研究需要，通过与教学丰富的老师面谈、打电话等，听取他们对本研究的意见，以及对调查问卷的设计和研究对象选取的建议。从被调查的学校中随机抽取一定数量的老师和学生进行访谈，认真记录访谈结果，获取与本研究有关的信息，调查对象具有广泛性和代表性。
1. 2. 3 问卷调查法
(1)问卷的设计。本文《高唐县高中大课间体育活动开展现状的调查问卷》是通过查阅相关资料和遵循调查问卷的设计原则和要求，听取体育教师和相关方面专家的意见，进行了多次修改以后最终形成的。
(2)问卷的发放与回收。本研究选取高唐县的两所高中，对每个学校6名体育教师和150名学生进行问卷调查。
1. 2. 4 数理统计法本课题对所有问卷调查等资料采用计算机作数理统计分析处理，为课题的研究工作提供科学可信的数据。
2 结果与分析
2 . 1 高唐县高中生对参加大课间活动的动机情况分析在调查288名中学生将娱乐消遣作为参加大课间活动的第一动机，调查研究的数据表明我对学生参加大课间活动进行思想上的指导，使他们形成正确的认识（如表1）。
2 . 2 高唐县高中生对参加大课间活动的兴趣度学生对当前学校开展的大课间体育活动兴趣度不高，对现有的大课间形式满意度也仅占问卷比的45%，另外还有55%的同学对现有大课间体育活动形式不满意（如表2）。【表1-3】
2 . 3 对影响、制约学校实施大课间体育活动因素的调查分析
2. 3. 1 学生自身学习压力
学校往往依据升学率的高低来作为评价标准，从学校领导到授课教师都对学生的文化课的要求很高，对体育锻炼往往持无所谓的态度。久而久之，学生的课业负担在加重，学习压力在变大，同时体育锻炼的时间在减少（如表3）。
2. 3. 2 学校领导及教师
学校是开展大课间体育活动的基本单位，其中起主要推动作用的是学校领导和体育教师。首先应该关心学生的体质健康，提高对体育的重视程度，始终将“健康第一”的思想放在第一位，保证各项措施得以落实，指导和监督学校的体育开展情况。据走访调查发现由于高唐县两所中学的场地器材、运动安全、高考制度等因素,高唐县大部分学校领导对大课间体育活动的开展采取“多一事不如少一事的”的消极处理办法。
2. 3. 3 体育场地器材与经费
对高唐县高中的实地考察过程中发现场地和器材问题是影响中学体育开展的重要因素。学校的硬件设施不能满足学生开展大课间体育活动的需要，每个年级的情况都差不多，都感觉到场地、器材不够用，有少数学生还认为完全不够用，从整体上看，高唐县高中的硬件条件属于中等偏下的水平，这将会很大程度上影响大课间体育活动的开展，从对体育教师的调查中也反映出这个问题，在和体育教师的交谈中得知，目前高唐县中学的领导、教育财局领导对于大课间体育活动都不够重视，相当于文化课学习的投入，大课间体育活动的投入远远不够，也是因为这个投入不是立竿见影的，出效果的时间过长，也过于模糊，再加上各个学校都在扩招，这就更加造成了人均场地和可供大课间体育活动用的器材越来越不足。
3 结论与建议
3 .1 结论
通过对高唐县高中大课间体育活动的现状调查可知：首先,学生每周参加大课间活动的频率高，基本上做到每天上午和下午的第二节课后都有大课间活动，这为学生锻炼提供了时间上的保证。
但学生生参加大课间活动的兴趣不高，对参加大课间活动的根本目的还没有形成正确的认识。2所学校大课间活动的形式统一，内容比较单调，调查的两所学校大课间活动期间都要先安排广播操、跑步活动，其他的活动则主要是自由活动。最后学校对大课间活动投入经费、场地、器材不足，制约着高唐县高中学校大课间活动的发展。
3 .2 建议
3. 2.1 学校领导和体育教师的要求
学校作为体育活动开展的基础单位，学校领导要提高重视，真正高度关注学生的身心健康。所以学校要加大对大课间体育活动的管理力度，加强对体育场地设施的改善工作，努力提高学生对大课间体育活动兴趣。体育教师同样要不断从自身出发，不断提高，不断改进。提高自身的专业素质，创新意识，不断实践,不断探索，寻找要适合我们学生发展的活动内容、活动方式，使自己拥有指导学生开展各项体育活动的能力和克服困难的勇气和能力。面对制约大课间体育活动的种种因素，抱怨是无济于事的，只有想办法利用各种有限资源，发动其他老师、学生，甚至能够发动家长，把活动效果最大化、最优化。
3. 2.2 学校体育场地、器材的利用
场地、器材的利用是许多学校开展大课间体育活动过程中遇到的比较突出的一个问题。如何充分利用和划分好场地，是大课间活动取得有效性的保障。场地的划分应该根据学校的场地实情、班级数量、活动内容等因素综合考虑。开展大课间活动，需要借助一定数量的器材才能进行。而县城学校一般器材数量都较匮乏，种类较少。因此，要让大课间活动内容丰富，就需要活动的组织者精心安排、有效落实。学校要不断增加器材的数量与品种、借助爱心人士的捐助来改变现有体育条件不足的现状。另外，发动学生自购、自带如跳绳、沙包、乒乓球、羽毛球或篮球等常见的运动器材，可以在一定程度上解决人数较多与器材缺乏的矛盾。
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