职业道德教育的重要性及策略分析

会计职业道德案例论文优选10篇之第十篇：职业道德教育的重要性及策略分析

　　摘要：会计是一项技术性很强的工作， 在经济活动中具有重要的地位。但是， 虽然会计职业技术有了巨大的进步， 技术的进步却并未减少会计信息失真的现象和问题。近年来， 屡屡发生的会计信息失真现象， 把会计职业道德教育摆到了非常重要的位置。所以， 在会计职业道德教育方面， 学校教学上应该有所作为。

　　关键词：会计； 职业道德课； 案例教学；

　　随着市场经济的发展， 资本市场的日益活跃， 会计工作在经济活动中的作用日益突出， 相应的对于会计人员的要求也越来越高。会计人员提供的会计信息是投资者、债权人、政府部门等信息、使用者进行决策的依据， 尤其在当今这样一个全民参股的市场经济社会中， 也影响到证券市场的有序运行。因此， 在会计教学中渗透职业道德教育是非常有必要的。

　　一、职业道德教育的重要性分析

　　在市场经济高速发展的今天， 会计人员的职业道德遭受着方方面面的挑战， 在会计教学中加强职业道德教育是十分必要的。

　　由于受现行会计行业"诚信问题"的影响， 我们的学生也深受其害。本学期， 我们对学生进行了问卷调查。其中对"今后工作时， 领导要你做假账怎么办？"只有l9%的学生回答："坚决抵制";而选择"不知怎样办"的占46%;选"愿意做假账的"占35%.而对另一题"当你不小心收到假钞时怎样处理"时， 居然有42%的同学认为：想办法把假钞花掉。我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业， 而这个行业最基本的行规就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业， 产生的后果是不堪设想的。因此， 对财会专业学生进行诚信教育已经刻不容缓！

　　二、职业道德教育在会计教学中的现状分析

　　（一） 会计职业道德教育未真正融入专业教学体系

　　学校在会计专业教学计划安排中， 过去主要强调会计理论知识， 侧重学历教育， 后来通过示范专业建设和课程改革的引导， 开始注重对师生实践动手能力的培养， 实训课程所占比例得以提高， 出于验收和就业需要， "考证"成为学校教育的又一侧重点。造成学生片面追求实用和自我专业价值， 使今后在实际工作中的职业道德培养失去了先天基础。

　　（二） 会计职业道德教育内容单一、教学形式陈旧

　　大部分的职业道德教育在一本教材、一支粉笔、一块黑板和教师反复说教的情境下开展， 形式僵化， 学生被动接受。应用多媒体教学， 也化身为放法制录像的过场。难得有一次案例教学， 又由于案例简单、缺乏新意、答案一目了然而变得无思考价值， 这样的教学内容和形式， 在职业道德教育上是多余的败笔。

　　（三） 教学环境中缺乏浓厚、有效的校园文化氛围

　　一些学校的会计专业文化建设：重形式、轻实质， 通常的做法是挂几幅会计名人像、贴几句会计法规、布置一间展室， 学生在入校时参观过一次后就大门紧锁。同时， 在日常教学工作中围绕考试 （会计证） 考证"转", 学生管理工作围绕校纪校规"转" （会计法规和条例的实训不足） , 课外活动围绕文娱体育"转" （会计实习不到位） , 没有将教学、学生专业等与会计职业道德培养有机结合， 达不到文化熏陶、潜移默化的效果， 可以说， 无法提升学生对专业的认识。

　　三、如何加强会计教学中职业道德的渗透

　　（一） 加强认识， 将该课贯穿于专业教学计划

　　建议继续坚持以育人为本、德育为先的教育理念， 把应用性实战人才培养作为学校的根本任务来抓， 在所有工作中， 把职业道德教育摆在各项工作的首要位置， 应将"法律道德教育→专业思想教育→职业道德教育"的渐进教育理念， 应用到会计专业教学计划的制订和落实里面， 科学、合理设置会计职业道德教育的系列课程和专题。再加上通过"职业生涯与规划、法律道德、会计基础工作规范、会计从业资格考试、经济法、会计法、就业指导"等课程的实践， 循序渐进地推进学校的会计职业道德教育工作。

　　（二） 运用案例教学法加强职业道德教育

　　案例教学法是指教师在课堂上通过典型案例的讲解分析， 组织学生有针对性地进行研究讨论， 引导学生从个别到一般、从具体到抽象， 在实际案例中进一步学习理解和掌握课程原理、原则的一种教学方法。会计专业的教材侧重对基本专业知识的普及教学， 许多涉及行业职业道德的知识并未深入介绍， 所以， 任课教师在教学过程中要注意搜集大量关于职业道德方面的典型案例， 根据课程内容适时与相关理论知识结合起来讲解， 组织学生讨论。

　　（三） 聘请企事业单位高层会计人员实例讲解， 增强会计诚信教育的说服力

　　会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看， 在会计教学方法上， 我国基本是以教师为主体开展教学活动的， 而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校， 实践知识比较欠缺， 有时显得说服力不够， 因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学， 用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育， 并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育， 使学生牢固树立职业道德观念， 能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断， 在金钱利益面前正确地把握自己， 做到"常在河边走， 坚决不湿鞋".

　　总之， 会计是技能与诚信的统一体， 不仅要传授必要的技能与知识， 而且要灌输道德标准和敬业精神。会计的职业标准和道德决策能力， 需要通过会计职业道德教育来提高。作为教师应义不容辞地承担起导学生树立"诚信为本"观念的责任， 从而为他们将来走入社会形成正确的职业道德观打下了良好的基础。