（二）排球运动的现状。
自1905年排球运动传入我国，至今已经有一百多年的发展历史。排球运动有广泛的群众基础和悠久的发展历史。排球教育教学集娱乐、健身、竞技为一体，在对大学生的综合素质的培养、团队意识的培养具有着重要的意义。
1996年中国排球职业联赛打响，每年的女排大奖赛、世界男排联赛、四年一届的奥运会和世锦赛以及大学生排球联赛等吸引了一大批球迷观看，也吸引了众多的人参与排球运动。不仅让人们感受到排球的魅力，还为组织方带来可观的经济效益。在中国有老一代的女排为人们津津乐道，也有男排在亚洲的领先地位带来的国家荣誉感的增强。中国排球奋勇拼搏、永不言败的精神享誉中外。
但是近年来在大环境及影响力方面，排球明显落后于篮球和足球，通过相关研究资料可以了解到：大学生参与排球的比例日益下降，将排球运动作为主要运动锻炼方式的大学生人数越来越少。大学生是作为未来大众健身的主体人群，而排球运动在大学生群体中的影响力却越来越低，已经影响到了全民健身运动，不利于终身体育的顺利、有效开展。从目前排球运动的影响力的变弱我们可以总结出：目前青少年中喜爱排球、从事排球训练的人逐年减少，这已经影响和制约了我国未来排球水平的发展。
1.1.2.2气排球的起源。
气排球是我国土生土长的一项群众性排球活动。1984年，呼和浩特铁路局济宁分局为了开展老年人体育活动，在没有规则限制的情况下，组织离退休职工用气球在排球场上打着玩儿。由于气球过轻且易爆，他们将两个气球套在一起打，最后又改用儿童软塑球。随后又参照6人排球规则制了简单的比赛规则，并将这种活动形式取名为“气排球”. 气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目，作为一项新的体育运动项目，如今已经受到越来越多老年朋友的青睐。气排球运动可是纯粹的“中国制造”.气排球作为全国老年体协的五大竞技项目之一，自从中国火车头老年体协首先推出该项目以来，先后在浙江、福建、上海、江苏、湖南、广西、重庆等地得到了很好的推广，打气排球健身的老年人越来越多。尤其以广西最为普及。
如今，气排球运动已经走进了许多学校课堂，走进了社区家庭，走进了机关厂矿，走进了农村乡野，在很多地方都有参加气排球运动的身影。在许多地区，已经成为体育人口增长的最佳突破点，它很好地丰富了市民的健身娱乐方式，进一步改善社会风气，为推动全民健身产生积极的作用。
1.1.2.3气排球在高职高专类院校推广的价值。
气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的新兴群众性体育项目（老少皆宜），具有适应范围广、简单易学、安全性高、提高运动寿命的特点，通过长期、科学的练习可增强体质、陶冶情操、促进人的和谐发展。全面推广、普及气排球运动，加大宣传力度，让更多的人参与这项运动，对实施全民健身计划、丰富社会文化生活、促进经济发展、增强人体健康具有重要意义。 气排球运动相比传统排球运动更加简单、安全、有趣 适宜高职高专类院校学生，特别是女生参与，能有效提高学校的排球人口。由于气排球制造材料多为柔软的塑料，重量轻、体积大、飞行速度慢适合作为学生排球启蒙练习用球。将其在高职高专类院校中进行推广更加符合高职高专类院校学生的身心特点和未来职业发展需要；更加有利于培养高职高专类院校学生的排球基础；对于高职高专类院校学生体育锻炼习惯的养成和终身体育思维的培养具有更加积极的作用。气排球本身运动的特点是将高度技巧性及激烈对抗性的传统排球竞技项目软化成以娱乐为主的休闲游戏活动，满足了高职高专类院校学生为了健身和娱乐多种目的地综合性身体活动方式。
1.2文献综述。
目前我国学者对于高职高专类院校排球教学现状的相关研究也是比较多的，主要体现在以下几个方面：
1.2.1 高职高专院校排球教学改革方面的研究。
刘文军的《高职院校排球教学改革策略研究》1一文认为：高职院校排球教学改革具有必要性和可行性并提出了相关的高职院校排球教学改革的建议：教学大纲与教学培养目标的改革策略；教学内容与教学方法的改革策略；教材的选编与应用改革策略；考核与评价体系的改革策略。聂于倩的《浅析高职排球选项课的教学改革》2一文先分析了高职院校排球选项课的现状分析，然后提出了高职排球选项课的教学改革措施：根据高职院校的专业特点$制定相应的教学大纲和目标；根据实际情况，增加新的教学内容；重视学生的主体参与性和主观能动性，改革教学方法1.2.2 高职高专院校排球教学面临的困境的研究。徐国武，陈振飞的《株洲市高职院校排球教学面临的困境及出路》3一文分析了株洲市排球教学面临的困境是：教师业务水平有待提高；经费短缺；学习动机以及积极性不高。并分析了排球教师专业素质现状；排球教学方面政府政策现状；学校领导重视程度现状；场地器材资源，教学施展空间现状。最后提出了建议：加大资金引入，改善和完备学校体育设施；创造排球运动开展的有利环境；积极开展校内比赛，唤醒学生学习排球的意识。 温星的《高校排球教学的困境及发展出路分析》运动2013年12月总第80期155~157:一文中首先分析了高校排球教学创新发展的意义，然后提出了高校排球教学的困境的成因：应试教育思想束缚高校排球教学的创新发展；高校排球教师的素质有待提高。最后提出了高校排球教学的发展出路：以素质教育理念为本，构建全新的高校排球教学体系；强化培养高校排球教师的素质；采用互助教学模式；营造良好的课堂氛围。
1.2.3 高职高专院校排球教学方法的研究。
邵丽艳，阎慧君《分组教学在高职排球课中的应用效果初探》4一文提出了分组教学法在高职排球教学中实施的内容如自垫球、对垫球、发球等，然后提出了分组教学法在高职排球教学中的应用效果：分组教学利于学生掌握排球技术；分组教学可以让学生增强自主性；徐博的《动作示范法在高职排球教学中运用的探讨》5一文中分析了动作示范法在的运用在高职教学中的价值表现为表达价值、建立概念、提高教学效果。然后提出了动作示范法与排球教学的结合运用。
1.2.4 气排球运动在高职高专类院校中推广的研究。
通过关键词在中国知网，万方数据库以及维普网上搜索发现，目前我国学者研究高职高专校院校开展气排球运动的相关学术文章较少，尤其是高专院校更少，已有的研究基本上集中在对各个省份高职高专校院校开展气排球运动的现状分析、可行性分析以及推广方法等。
如黄宗能的《广西高职院校气排球运动开展现状的调查研究》6一文中采用问卷调查法和文献资料法分析了高职院校气排球运动场地现状；高职院校气排球运动开展的方式；高职院校学生气排球的普及现状及分析；高职院校体育教师气排球的普及现状及分析；高职院校气排球课程开设现状；高职院校学生参加气排球比赛的现状。并正对性的提出了建议：高职院校应加快气排球场地的建设；高职院校需把气排球比赛作为年度传统体育比赛项目；加快高职院校课程改革，加强师资培训。
余莺，黄雯倩，黄少挥的《福建省高职院校气排球课程建设现状的研究》7一文中详细的从教师队伍的现状分析；气排球课程教学内容现状分析；气排球课程目标现状分析；气排球课程设置现状分析；气排球课程教学方法与教学手段的现状分析；排球课程教材现状分析；气排球课程评价方法现状分析；气排球课程资源现状分析得出了一定的结论并提出了一定的建议。
贾建峰，蒋东升的《河南省高职院校开展气排球运动的可行性研究》8一文中分析了气排球运动发展历程和气排球运动特点与河南高职院校特点，然后提出了河南高职院校开展气排球运动的可行性分析：充分发挥高职院校现有体育设施的价值；满足学生课外体育生活，丰富校园文化。
刘红的《浅析气排球动在学校快速推广的原因》9一文中认为气排球动在学校快速推广的原因是：教职工日益增强的健身意识；气排球广泛的群众性和适应性；学校大力推广气排球运动；完善的场地设施条件为气排球的推广创造了条件。
1.2.5 其他方面。
关于高职高专院校排球教学其他方面的相关文献资料也不少，但是从中总结出来可以看出，“高职高专类教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养生产、建设、管理、服务等第一线高等技术应用型人才的高等教育。” 近几年来国家加大了对职业教育的投入，一部分中等职业学校升格为高等职业学院。高职院校作为带有明显中国特色和时代特点的产物，自身在体育教学方面尚未有很明确的指导和突破。而作为世界三大球之一的排球现在面临着掌握技术难度大，训练时间比较枯燥单调，各项技术环节失误率高，基本功练习时间长的现状。以至于很难达到正常的教学效果，难以激发起学生对排球运动的兴趣、信心与锻炼的欲望。气排球动是我国土生土长的体育运动项目，国外还没有这方面的研究。
综上所述，传统排球课的教学内容和教学方法在许多方面已经不能适应高职高专类院校的教学需要。而且传统硬式排球由于球体比较硬，球体重球速又快，在初学期间多会对初学者的手指手臂造成损伤。常见损伤有闭合性损伤、肌肉拉伤等急性损伤，但很少有内脏器官损伤。尤其初学者和年龄较小的人经常会手臂手指疼痛红肿，这不仅影响到学生排球学习的积极性，而且对于不少高职高专的专业课程学习都有一定影响，这是高职高专类院校排球教学中普遍存在的问题。比如音乐类、护理类等专业学生将传统硬式排球选项课直接排除在外，多数选择羽毛球、兵乓球、瑜伽、健美操等选修课。
