摘要：如今，国家教育体制改革提出了新要求，不仅要加强素质教育，而且要培养各方面综合发展的优秀人才。美育作为素质教育的重要内容，在现实教学中仍然面临一些问题，属于素质教育中的薄弱环节。将慕课与初中美术鉴赏相结合，可以为初中美术教育提供发展动力的同时，也为提高美术教育质量和水平提供助力，让教师和学生从中受益。
关键词：慕课; 初中美术; 教育资源;
一、慕课的概念及其主要特征
慕课的起源可追溯到20世纪60年代，但是慕课作为概念被提出于2008年，即Massive Open Online Courses（大型在线开放课程平台），简称“MOOC”。2012年伊始，慕课逐渐在全球大力推广。慕课最显着的特征是规模大、开放性强、在线学习。规模大指参与慕课学习的人数相较于以往的课堂教学而言更多，教师的授课对象不仅包括班级学生，而且包括其他群体。开放性强是指慕课实质上是以开放的教育形式传授知识。这种开放性主要体现为教学时间和地点不受限制，学习者只要连接网络，登录账号就能参与学习，既能反复聆听课程内容，又能利用闲暇时间选学自己感兴趣的课程。在线学习指学习者接触的教学资源都是通过网络分享得来的。慕课作为大型在线开放课程平台，不仅为学生的全面发展提供了更加便捷的教育渠道，而且大大扩展了他们的知识面，让学习变得更加高效和自由。
二、慕课教育资源在初中美术鉴赏课中应用的必要性
1. 信息时代与固有的课堂教学模式之间的冲突
以往的课堂授课基本上是教师教、学生听的模式，这种教学方式枯燥乏味，学生只能通过课本获取知识。尽管教师课前备课会查阅大量资料，但是资料也大多源于书本且内容庞杂。教师精力有限，难以将理论与实践相结合，不仅影响了学生的学习积极性，而且制约了课堂教学效率的提高。新时代是信息高速发展的数字时代，随着人们生活水平的提高，社会各界对教育的质量和水平更加关注。为了稳步推进素质教育，教师要适时、适度摒除以往陈旧的课堂教学模式，引入信息化资源，在提高美术鉴赏课教育质量的同时，增强学生的艺术鉴赏能力。
2. 新课改需要丰富美术教学形式
初中美术鉴赏课如果依然采用以往的课堂教学模式，课程就会显得较为单一。伴随新课改的不断推进，社会对美术教育也越来越重视。初中美术鉴赏课是促进学生综合发展的重要推动力，因此，教师要适当开发一些新型教学模式，在提高学生审美能力的同时，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，使其与教师积极互动，让学生成为课堂教学的主体，同时教师应努力活跃课堂氛围，让学生享受课堂学习的过程。
三、慕课教学对以往教学模式的挑战
以往的课堂教学模式主要表现为教师在课堂上传授新知识，针对课堂知识点向学生提问，课后给学生布置作业，让他们在规定的时间内完成，最后的作业成为判断学生知识掌握情况的重要依据。这样的教学模式不仅忽视了学生的个性特征，而且忽视了学生对知识的领悟，难以实现因材施教。新课改要求促进学生全面发展，强调素质教育。以往的课堂教学模式未能实现这一目标，理论知识与教学实践脱节，师生之间互动较少，忽视了美术课自身的属性，难以实现知行合一。
四、初中美术鉴赏课中慕课教育资源利用途径
1. 学校要配备慕课资源所需的设施
学校要提高在初中美术鉴赏课中使用慕课资源的重视程度。学校要尽量配备慕课资源需要的设施。有条件的学校可以尽可能提高设施水平，同时与其他学校进行资源共享。这样除了能加强学校之间的相互交流，还能为欠发达地区学生提高美术鉴赏能力提供硬件支持。硬件设施不足的学校除了可以与有条件的学校合作，还应该向上级主管部门反映，申请相关资源。这样，教师能将筛选后的优质慕课资源引入美术鉴赏课，让学生足不出户，就能聆听知名院校专家讲授的知识。这在提高学生鉴赏能力的同时，也能让学生领略名师风采，激励学生更努力地学习。
2. 学校要加强慕课师资队伍的培养
美术鉴赏课作为初中美术教育中较难的一个模块，对教师的自身素质提出了更高要求，为此，学校应加强慕课师资队伍的培养。学校可以成立初中美术教师小组，选出组长和成员，增进教师之间的沟通和交流，针对课堂教学的反馈情况，合理规划教师擅长的部分。每位教师精心设计自己负责的课程，录制相关视频，分享到慕课平台，供更多的学生使用。这样不仅能提升教师的专业素养，而且能在制作过程中激发教师的潜能，让教师深入钻研，更好地提高教学效果，为学生的学习提供充足的准备，方便学生随时随地学习。
3. 教师要借助慕课平台开展美术鉴赏教学
新课改对教师提出了一些新要求。随着互联网的迅猛发展，教师在课堂教学中要不断丰富课堂呈现方式，实现多种教学可能。教师要在美术鉴赏教学中充分发挥自身的优势，跟上时代发展的步伐。学生根据课本进行按部就班的学习属于常规的教学模式，在教育资源极其丰富的今天，教师除了要把课本知识传授给学生，还要通过其他资源辅助课程教学。教师要充分了解慕课资源作为互联网高速发展产物的特性，善于探索新事物的特点。教师除了要具备良好的文化素养，还要借助慕课平台提高教学能力，加强学习本学科的专业知识，进而提高专业教学水平。
4. 教师要学会制作优质的慕课
教师在教学中肩负着为人师表的重要职责。为了更好地起到示范作用，教师除了要具备良好的文化素质，还应该根据时代要求、新课改的理念不断完善自己，提高创造力。教师要树立终身学习的职业观，时刻保持学习的积极性和高昂的学习热情。教师除了要学会并熟练使用各种软件，还要将学生的发展放在突出位置，利用课余时间学习视频制作，将自己擅长的知识录制、剪辑、分享到慕课平台，供学生学习。
5. 教师要优化和组织慕课资源
新课标强调因材施教的教育原则。但在实际的教学过程中，一些学生的升学压力较大，再加上每名学生对知识的接受程度不同，更为因材施教教育原则的实施造成不便。通常来说，教师在美术鉴赏课中要时刻关注学生的学习情况，了解授课班级学生的鉴赏水平。为了更好地贯彻实施因材施教原则，提高学生的鉴赏水平，实现教学目标，教师要开展有效教学。慕课是重要的教学手段之一，教师可以借助慕课平台有针对性地开展教学，掌握当前美术鉴赏课的主要教学模式，认真备课，将优化后的慕课资源融入初中美术鉴赏课，结合实践中出现的问题和学生的个性差异，适时作出相应调整，让学生在学习过程中获取更多有用的知识。
6. 教师要积极参与慕课平台的管理
学生在使用平板电脑或台式电脑学习慕课时，往往会因为其他软件的干扰，难以全神贯注地学习教师发布的慕课资源。因此，教师要熟悉学校慕课教学的具体实施办法和后台的基本操作，以便拟定奖惩措施。如，教师可以提出具体的奖励规则，采用积分的方式鼓励学生登录慕课平台进行学习，每学完一个阶段的知识点，就能赢得相应的积分，达到一定的积分就可以换取对应的虚拟或实物奖励。对于未能完成学习任务的学生，教师要适当惩罚，让学生分析某件美术作品，或是自己创作一幅美术作品。这种寓教于乐的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生的审美能力。此外，教师还可以在后台设置自动计时，以方便查询学生在慕课平台的学习时间，并在学生学习结束后自动弹出相应的考试题目，让学生在规定的时间内完成答题并提交。这样，教师可以随时了解学生的学习情况，学生也能提高答题技巧，并实现良性发展。
7. 学生要提高自主学习能力
初中美术鉴赏课引入慕课资源是一种新型教学方式，为了更好地使用慕课资源，首先，学生要提高自主学习能力，了解自己的知识水平。慕课与初中美术鉴赏课的结合意味着学生与教学资源的结合，学生要掌握慕课资源的主动权，提高自己的辨别能力，知道哪些资源可以使用、怎样使用才能充分发挥资源优势。教师要在教学过程中潜移默化地提高学生对于慕课资源的自主学习能力，让学生摆脱陈旧的课堂教学模式的桎梏，建立课堂教学与慕课教学互相补充的学习模式。学生要加强自我管理，拟定学习计划和学习目标，通过在慕课平台上搜集资源和信息，丰富学习内容，巩固所学知识，在学习过程中不断摸索并扩大慕课资源的使用范围。
8. 学生要学会共享慕课资源
学习策略和学习方法在学习中的作用不容忽视，正确的策略和方法可以帮助学生获得事半功倍的学习效果。慕课虽然便捷，拥有海量资源，但是资源之间也有优劣之分。学生如果逐一甄别，将会耗费大量时间。针对这一情况，教师可以成立学习小组，在美术鉴赏课结束后，为不同的小组布置不同的学习任务。小组成员在慕课平台上搜集资源，在下节课汇报学习成果，在学生之间实现优质慕课资源的共享。这样不仅有助于形成良好的学习氛围，而且能提高学生的合作探究能力，增强学生的合作意识，从而达到理想的课堂教学效果。
结语
美术鉴赏课是促进学生全面发展的重要途径。慕课的使用是教育发展的大势所趋，将慕课与美术鉴赏课融合，可以更好地培养复合型人才。
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