现如今各高校对于本科论文写作越来越看重，不仅要求学生写出质量达标的论文，还要体现一定的创新性。一篇没有创新性的本科论文，是难以称之为优秀的。学生们为此犯了难，想要写好的论文具有一定的创新性，可又不知道该怎么做。
本科论文的创新点从何而来？有哪些获取途径？有什么方法可以进行运用？这一个个疑问得不到解答，就难以写出具有创新性的论文。下文就来具体讲讲论文的创新点从哪里来，有什么技巧和要点。
一、论文的创新点到底是什么？
首先需要认清什么是论文的创新点，论文的创新点重点体现在与现阶段研究成果的不同，研究内容应该更具有深度和广度。选择论文的创新点，阅读文献是第一步。不仅仅局限于阅读国内的文献，还需要阅读外文文献。尤其是行业相关的经典文献，研究领域的开篇文献等。我们需要通过阅读文献来更深入的了解当前的研究现状。阅读近五年发表的文献资料。重点要了解研究的目的数据，方法，结果，结论等，可以分别从这些地方寻找创新点，比如可以目的不同，可以数据不同，所用的方法不同等等。
二、本科论文的创新点从何而来？
1、研究对象上的创新
即别人以80后为研究对象，那么你以90后为研究对象去写就可以了。（不过现在对90后进行研究的研究成果也蛮多的了。）
2、研究方法上的创新
别人用访谈，你就用问卷调查，别人用问卷调查，你就改用SPSS.
3、研究领域上的创新
这一种写法难度最大，这种创新实际上要求有着较为扎实的理论知识作为支撑，换而言之，就是需要研究别人没有研究过方向，研究意义上，自然是填补了这一方面的理论空缺。
三、如何找到本科论文创新点？
1、科研扫盲——创新的第一步也是必要的一步
查看历来创新论文资料，寻找创新灵感。首先是把导师，师兄，师姐的文章和论文，科学基金的申请成功报告，没中的申请报告，结题报告，横向课题的报告，咨询报告等全部浏览一遍，知道自己在什么领域，这个领域你的导师和前几届做什么，这个对于硕士来说，我觉得很有必要。
2、寻找问题和分解问题——创新的源头
如连问题都找不到或不知道如何分解问题，科研的基本功需要加强和科研思考的方式需要转换。多参加知名专家或者基金委或者部委的讲座。这个可以听到很多现实问题的描述，不一定是怎么解决，可能是抛出了问题。问题导向，往往就是我们研究的出发点。不要相信任何权威，敢于对一切质疑。导师不一定是对的。许多重大创新都是建立对权威的挑战，这样的例子数不胜数。所以，问题就是要平时多观察一些细致的问题或者已经发生的问题，我们往往对我们习以为常的问题，不问为什么，建议大家看看每年搞笑诺贝尔奖的情况。
3、多看文献——获取创新灵感或者解决问题方法的路径依赖
去图书馆期刊阅览室，边看期刊的时候，如果闪现什么灵感，马上记下来，切记，一定要记下来，好记忆不如烂笔头，注明出处，你的灵感是解决什么问题的，这个文献给你的启示到底是什么，如果你当时沿着这个灵感还有其他想法，就沿着这个思路下去，直到你不知道写什么，那么就停止。
4、利用网络助手——创新帮助的好助手
网络当然有很多专业论坛，数据库等，可以将其归类为电子文献，按主题分类搜索，来了解。
四、论文创新点撰写的几大误区
1、误区一：重复别人的研究，把别人贡献、创新当作自己的。
错把别人的贡献当成自己的创新！无心地掉入“走别人老路”的误区中，这是很多二流文章撰写过程中出现的问题，有的是无心的，当然也有的是有心为之。
如果重复别人的研究，这意味着你所作所为做可能都是无用功，想推进顺利发表将是一大挑战！因为你做的事情实际上是件已发生“历史”事件，你把别人的贡献当成自己的了，在相关领域或主题上，前辈们已作了相关贡献创新。此时，如果你真的想有所创新，你得现在前辈们的肩膀上再走一步！比如，在理论上进行推进延伸、在方法上有所突破、在故事上讲的更好、在证据上更加严谨充实……
2、误区二：无意中流露自己是大佬，轻易说“首次”做了什么。
开玩笑地说，如果是学术大佬，你在学术论文撰写时可以为所欲为，因为不关心自己的学术论文通不过审核！毕竟，你有约稿的便利渠道。但是，对于大部分平凡的你而言，还是低调严谨治学，实事求是地转载文章。对于创新点之处，很多作者在撰写创新点时过于高调，或高估自己，喜欢用“首次”的观点论断来看待自己所研究的成果。
换言之，认为自己的科研成果是学界或相关领域的开创者，是研究问题的首创者。如果随意用“首次”的措辞来撰写你的论文创新点，你的论文会被别人笑点大牙，会被视为不严谨的态度。所以，作者在撰写创新点时要注意的自己言辞，谦虚严谨求实，不要随意过分高估自己创新贡献，尤其是切记不要轻易使用类似“首次”、“开创”等方面的措辞。毕竟，现有文献资料繁多，个人的收集整理以及掌握能力有限，作者自己可能尚未阅读相关文献。
3、误区三：轻易地把研究样本的特殊性作为创新点。
何为学术论文的创新之处？这是很多作者还没有完全弄明白的事情，从而容易引发了很多写作问题。笔者认为，学术论文的创新在于三点：理论创新、方法创新和严谨性创新。就大部分的研究而言，研究样本无法难以形成文章的创新点。
众所周知，研究样本只是我们考察理论观点的经验证据。为什么会有实证研究、定量分析？只不过相对于定性范式研究而言，定量分析有“经验证据”的支持，更具有说服力。 所以，研究样本仅仅是一个考察对象，经验证据而已，而且这也是现有实证研究范式的基本要素之一，而不是某一篇论文的特殊性，不足以成为创新掉。为此，在撰写论文时，作者请慎重考虑将自己的研究样本作为创新点。
4、 误区四：创新提炼不够明了，字句冗余。
很多期刊杂志在发表校对论文时，总要求作者注意文章的简明易懂，不要安排过多的冗余信息，毕竟文章篇幅有限，而且还需要一定的阅读感。当然，这一点要求标准，也突出在论文的“创新之处”撰写问题上。但是，在现实科研工作中，很多论文的创新点在阐述过程时往往字句过度冗余，泛泛而谈，字句简洁易懂性提炼不够。而且，作者表现出明显的科研训练不够，无法辨析出自己的文章相对于已有其他文献的突出贡献在哪里，文献积累不足，语句表达能力较差。
一般而言，学术论文的“创新点”的撰写，往往只安排了一段内容空间来安排它。而且，正常来讲，作者一般会用三句话来概括全文的创新点，即大部分论文只写了三至四条创新之处，具体300～500字左右，将文章最为突出的三点创新要点展示给读者。实际上，对一篇学术论文而言，能有一条创新之处就能体现其价值所在，而且一般将最为突出的创新点安排且署名在第一条创新点上，将最好的“钢”用在“刀刃”上。
5、误区五：随意贬低别人文章的不足。
学术发展跟其他社会经验一样，它的传承讲究的是一种谦逊的精神，需要后来者能站在前人的肩膀上继续前行，而不是完全去埋没甚至摈弃别人、前人的贡献！所以，在回顾前人成果经验时，要重视语言表达的严谨和谦逊。
但是，在论文创新点撰写时，诸多文章习惯用贬低别人科研成果不足的语气或表达方式，来间接突出自己文章的创新性。从表面上看，这种方式的确能展现自己文章的独特之处（而不是创新之处），但是“月满则亏，水满则溢”，过度贬低他人的付出，实际上是一种骄傲心态，高估自己的心理，要知道，前人的研究成果之所以能得以刊发，其中必有其存在的意义和价值。也许正因为前人种树的缘故，你才有机会去乘凉，去做得更好！难道这不就是社会进步的内在动力吗？因此，作者在撰写创新之处时，请勿过于或明显地评价前人成果的不足或鲜明地指出已有文献的错误。
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