第四章 系统总体设计
4.1 系统体系结构。
本学生信息管理系统基于管理员角度的系统模块采用 C/S 体系结构；基于学生角度的系统模块采用 B/S 体系结构。
C/S 体系结构即 Client/Server （客户机/服务器） 体系结构，通过将任务分别合理地分配到 Client 端和 Server 端，从而可以降低系统的通讯开销，但是必须安装相对应的客户端软件才可以对信息系统进行管理操作。
Client（客户）和 Server（服务器）指的是在通信时所涉及的两个应用进程。
Client 与 Server 的关系指的是进程之间服务与被服务的关系， Client 端和 Server端的程序并不相同，Client 的程序主要在 Client 端，主要完成具体的业务，而 Server端的程序则主要提供对数据进行共享、管理、维护等功能，也提供并发控制和系统维护等功能[24].
C/S 体系结构的软件开发相对容易，操作也很简便，但对客户端软件的升级和维护比较困难。
B/S 体系结构即 Browser/Server （浏览器/服务器） 体系结构，是随着 Internet技术的发展，对 C/S 体系结构进行变化和改进后产生的体系结构，在这种体系结构下，程序的所有界面均完全通过 WWW 浏览器来显现，客户端上基本没有专门的应用程序，服务器上必须存在用户需要的 Web 应用程序，服务器通过运行用户需要的 Web 应用程序来应答用户的请求。所以，基于 B/S 体系结构的 Web 应用程序的核心就是开发设计需要存放于服务器端的 Web 应用程序[25].
B/S 体系结构的软件升级和维护都在服务器上完成，升级和维护很方便，但数据的打印和输出等功能受到一定的限制。
4.2 系统功能结构。
根据需求分析，学生信息管理系统的系统结构图。
在系统模块管理员可以修改自己的密码。
在基础信息设置模块可以对年级、班级、学期等内容进行编辑，包括添加新的项目、删除项目、对某一项目进行改名以及查询某一项目是否存在。
在课程设置模块可以对课程的相关信息进行设置，包括添加、删除课程，编辑课程名称，查询某一课程的信息，对课程类型进行设置以及在某班级某学期开设某一门课程。
在学生信息模块可以对学生的相关信息进行设置，包括添加、删除学生，对某一学生的信息进行编辑，查询某一学生的信息，对某一名学生的课程成绩进行登记编辑和删除。
在查询模块可以查询某一名学生的信息和成绩，也可以在查询后打印相关报表。
在系统模块学生可以修改自己的密码。
在查询模块学生可以查询自己的信息和成绩。
4.3 数据库概念设计。
实体-联系方法是对现实世界进行描述和抽象的常用方法，用 E-R 图描述的概念模型与具体 DBMS 所支持的数据模型相独立，概念模型是各种不同的数据模型的共同基础，所以它比数据模型更一般、更抽象，并且更接近于现实世界[26].
通过分析需求，提炼出本学生信息管理系统包括的实体，共有 9 个，分别为：操作员、年级、班级、学生、课程类型、课程、学期、成绩、开课信息。
4.4 数据库详细设计。
数据库（Data Process, DB）是存储在计算机内有结构的相关数据的集合[27],设计良好的数据库能使系统发挥最大的功用。
本系统共创建了操作员（s_admin）、年级（s_grade）、班级（s_class）、学期（s_term）、课程（s_course）、课程类型（s_course_type）、学生（s_student）、成绩（s_result）、开课信息（s_course_information） 9 张表。
所有表的 id 序号均通过 SQL Server 2000 的标识种子、标识增量自动生成。
用于保存允许使用系统的操作员的信息。
