当前我国的计算机网络技术在不断的发展，而计算机教学也在不断的完善，在计算机教学的过程中还出现了很多以往没有的课程，电子相册的设计课程就是其中之一，这也是实现计算机一体化教学之后的一项十分重要的举措，它的发展也势必会给我国的计算机一体化教学提供更好的条件。
1 电子相册概念及特色
电子相册通常就是指一种以数码形式呈现的相册，所以它可以以电脑为载体进行观赏，它和 CD 以及 VCD 最大的不同就是它可以有非常好的动态效果，同时在内容上也更加的丰富，其内容也不仅仅是设想设备所采集到的图像和声音，同时它的对象也可以是一些艺术手法创作出的图像，因此，电子相册主要是通过图，文、声音和图像相互结合的方式呈现给人们一个相对比较直观和动感的视觉感受，同时这种献策还可以随意的修改，使用快速检索的方式就可以浏览，还能够对其进行永久的保存，同时还不会产生褪色的现象，不仅如此，在经济性上也体现出了非常好的特性，因此这种相册也逐渐受到了大众的关注和喜爱。电子相册的优势并不是单纯依靠其自身的复杂特级效果而体现的，它在制作的过程中可以通过非常有创意的画面效果可以更好的体现出其自身的优点。
2 基于案例教学的一体化教学
本案例教学结合 Prem ier作品的视觉直观性及操作性强的特点。本课适合采用案例教学法和项目教学法结合的教学方法，即：通过经典作品展示 (导入)———分析制作思路———教师演示制作项目(指出难重点)———分组完成项目———项目点评等几个步骤来完成本课的教学：
第一是向学生展示一些比较有代表性，同时也比较成功的电子相册作品，在这些经典的相册作品当中教师可以通过绚丽的色彩和生动的特技效果以及动听的背景音乐对学生的感观进行一定的吸引和刺激，这样就可以激发学生的学习兴趣，同时也体现出了非常好的导课作用。
第二是和学生一起分析样本制作的整体构思，本文中我们以小狗的电子相册为例，小狗是一种给人感觉非常活泼可爱和温馨的感受，所以在相册色彩方面一定要使用一些比较欢快的，温馨的暖色调，同时还要对相册中的字幕和背景音乐和转换时的动作进行分析，在这些因素上一定要体现出其相互配合和相互辉映的原则。
第三是教师要利用电子教室和多媒体教学设备向学生展示整个电子相册制作的过程，同时在展示的过程中还要讲解一些制作中需要掌握的关键原则，一定要重视学生对重点知识的掌握程度，在操作时应该保证其操作步骤清晰明了，同时在步骤的要点讲解上也要更加的简单易懂，在项目创建初始屏幕的时候如何确定屏幕的尺寸，如何应用特效以及字幕和背景音乐的实际风格等等，倡导学生在设计和制作的过程中大胆的使用插件，这样在整体的设计效果上也可以给人一种更加耳目一新的感觉。
第四是要按照学生的成绩设立课堂项目实践小组，在小组人员的配备上应该对优等生和中等生以及差等生合理的平均分配，优等生也应该在小组合作的过程中发挥好带头作用，帮助差生做好相应的工作内容，组内的学生还要根据实际的情况进行分工，这样就可以在相互合作的机制下完成好组内的任务。在实际的操作中也应该分工明确，思路清晰，教师也应该给学生提供一些技术上和思路上的指导。
第五，项目在完成之后，各个小组要对所有的作品进行综合性的评定，小组之间要选择出最为优秀的作品，教师还要对这些作品进行总结，同时还要和学生共同去分析优秀作品的特点，还要在这一过程中总结出各小组合作中出现的一些共同点，如果在这一过程中只是使用案例教学的方式，学生的思维就很有可能受到限制，所以教师也应该鼓励学生创新，成立小组，在小组内通过分工，更好的体现出团队合作的力量。
3 一体化教学的软硬件条件
3.1 硬件条件
一体化教学模式的实施，必须要有与专业和规模相适应的硬件设备和教学环境做保障。由于理实一体化教学强调的是空间和时间的统一，即在同一场地、同一时间完成教学的多种任务。所以，要实施理实一体化教学，就必须具有既能满足理论教学，又能满足实训教学的“一体化”场所。以电子相册设计课程为例，其理实一体化教学专业教室应采取以班级为单位建立“理实一体化教室”，对传统的理论授课教室进行改造，设计并配置了能满足课桌和上机需要的电脑桌，布置电源线路和网络线路，配置交换机、投影机等多媒体教学设备，并按职业化要求布置环境。理实一体化教室日常由学生自主管理和使用，教室中的计算机基本上是由学生自备计算机带入。上课期间教师通过多媒体设施授课和网络授课，实现了“讲与演示”的结合，学生上课人手一机，实现了“听与练习”的结合。教师可以随时将理论教学与实践操作训练穿插进标实现了将知识与技能紧密联系，增强了学生的直观体验，激发了学生的学习兴趣，达到提高教学质量和效果的目的。课下，学生在理实一体化教室内自主学习，完成各种作业和练习，开展项目实践活动。
3.2 软件条件
一体化教学模式的实施，师资是另一关键环节。首先，教师要充分认识开展理实一体化教学对满足高职教育培养目标、提高教学质量的重要性。其次，教师应该具有胜任理实一体化教学的能力。因此建设一支既能胜任理论教学又能指导实训操作的“双师型”师资队伍是落实理实一体化教学模式的关键。为此，可利用假期对在职教师进行轮训，一方面选送教师参加各种技术培训班的学习，以掌握最新的专业技术，提高专业理论水平。另一方面，选送教师到企业去，参加项目实践锻炼。除此之外，学的信息化建设为教师提供了用武之地，要求教师申请学院的科研项目，尤其是鼓励教师带领学生开展信息化应用系统的设计和开发，进而提高教师的技能水平和熟练程度。
结束语
在电子相册设计课程的教学中，采用一体化教学的方式能够体现出非常好的教学效果，同时他也可以形成良好的优势互补，也激发了学生学习的积极性，同时活动的过程中也使得整个氛围更加的轻松，学生通过小组合作的方式很好的提高了课程整体的灵活性，也很好的保证了学生综合素质的提升，学生在学习的过程中也可以更好的体现出自身的创新精神，同时也养成了非常好的个人修养和学习习惯，学生也逐渐具备了独立思考和自主解决实际问题的能力，为学生综合发展提供了良好的条件。
参考文献：
[1]盛波.一体化教学的探索与思考[J].科技咨询导报，2007(4).
[2]樊丰富.高等职业教育实践课课程体系建设的思考[J].职业教育研究，2006(10).
