人文教育是指将人文精神，通过教育活动、环境熏陶等方式和途径，内化为人的品格因素，进而净化和提升人的心理、思想、伦理和审美，使人成为...[全文]
添加时间：2016-11-22
1普通高校开展军事理论课的现实意义军事理论课将国防教育作为其主线，将国防知识理论、军事思想、军事科学、战略环境以及高科技战争等知识融...[全文]
添加时间：2016-11-22
经过多年的教学实践，无论是学历院校还是普通高校的军事理论课程教学，在培养军事理论素养和国防观念方面起到了重要的作用。但在实际教学过...[全文]
添加时间：2016-11-22
一、高校军事课教育生活化理念的提出（一）高校军事课教育不是专业的军事课教育高校军事课教育是全民国防教育的重要组成部分，以提升大学生...[全文]
添加时间：2016-11-22
我国高校军事理论课以德育为纲，本门课程开展是大学生德育工作的重要组成部分。我国《宪法》、《兵役法》和《中华人民共和国国防教育法》中...[全文]
添加时间：2016-11-22
军事卫生毒理学是运用毒理学的基本理论和技术研究军事环境中有毒有害物质对人员健康危害及其防护救治措施的一门学科，是军事医学的重要组成...[全文]
添加时间：2016-11-22
一、终身教育理念与双师型教师队伍建设的关系终身教育最先由法国思想教育家保罗郎格朗在1965年提出的。终身教育理念阐释了一个人接受教育过...[全文]
添加时间：2016-11-19
目前我国军校总体而言，个性突出、特色鲜明的院校还不多，主要原因就是缺乏各具特色的教育理念，对人才培养的目标过于统一，办学顶层设计个...[全文]
添加时间：2016-11-19
武警院校作为我国军队教育教学机构的重要组成部分，担负着为武警部队培养输送新型高素质人才的重任。转型后人才培养目标的变化以及职能任务...[全文]
添加时间：2016-11-19
冷启动是相对军事训练前的热身过程而言的，我们通常把军事训练前的准备活动称为热身运动，热身是军事常规训练时的重要环节，由于热身运动的...[全文]
添加时间：2016-11-19
军队改革大潮风起云涌，习主席的讲话意犹在耳：治军先治校，强军必强校。人才强则事业强，人才兴则军队兴。强军兴国，关键靠人才，基础在教...[全文]
添加时间：2016-04-16
总后院校教育工作会议提出以现代后勤三大建设任务为牵引，谋划总后院校中长期建设发展，部署教育教学改革任务，推动院校教育向作战贴近、向...[全文]
添加时间：2016-01-05
一个民族，最难做到的是常存忧患；一支军队，最难保持的是常备不懈。增强忧患意识、危机意识、使命意识，是实现中国梦这个国家和民族最高利...[全文]
添加时间：2016-01-05
士官教育是面向部队培养士官人才的教育，是典型的军事任职教育，具有很强的岗位指向性，其课程教学质量直接关系到士官人才培养，影响到部队...[全文]
添加时间：2016-01-05
教员作为知识的传授者，教学的组织者，其素质的高低对军校教育质量具有直接的影响。创新教育是通过教员来具体实施的，在军事院校教育改革的...[全文]
添加时间：2016-01-05
朱德，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。其一生的革命活动主要是围绕我国的军队建设展开的。作为一位伟大的无产阶...[全文]
添加时间：2016-01-05
党在抗日战争中的革命军队政治工作，不仅继承和发扬了土地革命战争时期红军的优良传统，而且不断适应新情况，使军队政治干部事业观教育更加...[全文]
添加时间：2016-01-05
1.基于任职岗位需求，注重理论知识学习1.1加强理论教学，引导学员自主提升政治素养通过积极的教育，让学员理解我军之所以拥有强大的战斗力，...[全文]
添加时间：2016-01-05
当今世界军事、经济和科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，特别是人才质量的竞争。而人才质量不仅体现在人才的专业知识和技能上，更体现...[全文]
添加时间：2015-11-10
治军先治校，强军必强校[1].军队院校①作为军队战斗力最基础的孵化器,承担着全面培养军事人才的重任，其改革和发展一直被外界解读为解放军整...[全文]
添加时间：2015-11-10
