摘要：目的了解临床医学专业学位（传统专硕和双轨制专硕）研究生在读期间论文的发表情况,为医学硕士研究生科研水平的培养评价提供参考依据。方法以四川大学华西临床医学院2013级和2014级已经毕业的435名专业硕士研究生为调查对象,对其发表的学术论文进行回顾性分析。结果 435名专业学位硕士研究生在读期间共发表840篇学术论文,其中传统专硕247人共发表522篇学术论文（含149篇SCI论文,占28.54%;44篇Medline论文,占8.43%;329篇核心期刊论文,占63.03%）,生均发表了2.113篇;双轨制188人共发表318篇学术论文（含84篇SCI论文,占26.42%;24篇Medline论文,占7.55%;210篇核心期刊论文,占66.04%）,生均1.691篇。结论传统型专业学位硕士研究生在发表文章数量和质量上均高于双轨制专业学位硕士;在高水平SCI论文发表上,传统型专业学位硕士也高于双轨制专业学位硕士。
关键词：教育;临床医学硕士;专业学位;传统专硕;双轨制专硕;发表;学术论文;
Abstract：Objective This study is to investigate the publications of master of clinical medicine(traditional master of medicine and dual-track master of medicine) during the period of postgraduate study, and to provide reference for the evaluation of the research level of the master of medicine. Methods A retrospective analysis was performed on the published academic papers of 435 professional postgraduates who entered West China School of Medicine, Sichuan University in 2013 and 2014. Results A total of 840 academic papers were published from 435 professional postgraduates and included in the final Integrated analysis. Among them, 247 traditional master students published 522 academic papers including 149 SCI articles accounting for 28.54%, 44 Medline papers accounting for 8.43%, 329 Chinese core journal manuscripts accounting for 63.03%, and the average student published 2.113 papers. Besides, 188 dual-track master students published 318 academic articles containing 84 SCI papers representing 26.42%, 24 Medline articles representing 7.55%, 210 Chinese core journal papers representing 66.04%, and average student published 1.691 papers. Conclusion In terms of number and quality of published papers, traditional master students were superior to dual-track master students. With regard to high-level SCI papers, the performance of traditional master students was also better than dual-track master students.
Keyword：education; master of medicine; professional degree; traditional master; dual-track master; publish; academic paper;
我国从1998年颁布《临床医学专业学位试行办法》，开始实施临床专硕培养，2009年扩大招收专硕范围以来，我国逐渐形成了以专业技能为主的专业型硕士研究生（专硕）和以科研能力为主的学术型硕士研究生（学硕）的两种主要培养医学硕士研究生学位制度[1]。2014年，教育部等六部委联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，从此我国临床医学硕士专业学位研究生的培养模式进入了新的历史阶段[2]。2015年，教育部制定了《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》，为培养提供了具体的指导方案[3]（业界称之为“双轨制专硕”）。学院从2013年开始试行临床专硕与住院医师规范化培训结合的培养模式，2013级和2014级分别有99名和89名专硕进入“双轨制专硕”。本研究选取本院2013级和2014级专业学位研究生在读期间发表论文的情况，进行对比研究，结果报道如下。
1 资料和方法
1.1 资料来源
本研究选取2013年9月—2017年6月四川大学华西临床医学院2013级和2014级435名专业学位硕士研究生在读期间以第一作者身份发表的840篇学术论文为资料进行分析。
1.2 方法
采用文献计量学的方法对全体专业学位研究生在读期间第一作者发表论文的数量、期刊类别以及专硕类别进行分析。文章数据为计数资料，用篇（%）或例（%）表示。
2 结果
2.1 总体情况
四川大学华西临床医学院2013级和2014级共有435名专业学位硕士研究生，其中传统型专业学位硕士247人，双轨制专业学位硕士有188人。此部分学生在读期间共发表840篇学术论文。
2.2 发表文章数量
传统型专业学位硕士研究生在读期间共发表522篇学术论文，生均发表2.113篇，双轨制专业学位硕士研究生在读期间共发表318篇学术论文，生均1.691篇。传统专业学位硕士生均发表的论文数高于双轨制专业学位硕士。见表1。
2.3 发表文章期刊类型分布情况
在文章发表的期刊类型上，传统专业学位硕士发表了149篇SCI论文，占28.54%；发表了44篇Medline论文，占8.43%；发表了329篇核心期刊论文，占63.03%。双轨制专业学位硕士发表了84篇SCI论文，占26.42%；发表了24篇Medline论文，占7.55%，发表了210篇核心期刊论文，占66.04%。传统专硕发表SCI论文的比例高于双轨制专硕。见表2。
表1 专硕发表论文总体数量情况
传统专业学位硕士生均发表了0.60篇SCI论文，0.18篇Medline论文，1.33篇核心期刊论文，双轨制专业学位硕士均发表了0.45篇SCI论文，0.13篇Medline论文，1.12篇核心期刊论文。传统专业学位硕士均高于双轨制专业学位硕士。见表3。
2.4 发表SCI论文人员情况
传统专硕中有86人在读期间发表了SCI论文，占全体传统专硕的34.82%；发表2篇及以上SCI论文的有38人，占全体传统专硕的15.38%。双轨制专硕中有57人发表了SCI论文，占全体双轨制专硕的30.32%。发表2篇及以上SCI论文的有13人，占全体双轨制专硕的6.9%。见表4。
3 结论
本研究通过对四川大学华西临床医学院2013级和2014级专业学位硕士研究生在读期间发表的论文情况进行分析，发现传统型专业学位硕士研究生在发表文章数量和质量上均高于双轨制专业学位硕士，在发表高水平SCI论文上，传统型专业学位硕士也高于双轨制专业学位硕士。
4 讨论
学位制度是普通高等教育的重要组成成分，不仅是评价学生学术水平的尺度，也是衡量高等教育质量的标志，更能反映一个国家实际学术力量[4,5]。随着医学研究生教育规模的逐渐扩大及学位制度的变化，现有医学硕士研究生特别是专业学位研究生的培养质量问题再次成为社会关注的焦点。郑州大学王重建等学者[6]研究发现，医学科学学位硕士研究生培养质量优于专业学位研究生，医学科学学位硕士研究生在课程设置、论文选题、教学规章制度建设与执行、教学质量、学位论文完成情况、第一作者发表的中文和SCI论文情况普遍高于医学专业学位研究生（P<0.05）；但是在毕业后继续深造包括攻读博士研究生、海外留学的意愿，专业学位研究生高于科学学位研究生（P<0.05）。
表2 专硕发表论文的期刊分布情况
表3 专硕发表各类期刊论文生均数（篇）
表4 专硕发表SCI论文情况
本文通过对传统型专业学位硕士研究生和双轨制专业学位硕士研究生在期间的发表论文进行了统计分析，发现无论在学术论文总数上还是在学术论文质量上（比如发表SCI论文），传统型专业学位硕士高于双轨制专业学位硕士。这与学院传统型专硕和双轨制专硕的培养方式不同有关，按照国家要求，双轨制专业学位硕士培养过程中，须按照住院医师规范化培训要求，在临床轮转，时间为33个月，他们的科研训练主要利用临床实践的周末或晚上空余的时间进行。而传统型专业学位硕士培养过程中只需要完成24个月的临床工作，较双轨制专硕比，有9个月的科研训练时间。医学专业学位研究生的培养与住院医师规范化培训是培养医学专业技能人才的有效途径[7,8]，研究生的培养和规范化培训在培养目标上有共性[9,10]，也有差别，当前各个高校与规范化培训基地正在通过实践中找出两者的“一致性”，使“双轨制”成为可行并且在全国普遍稳固开展[11]。毋庸置疑，“双轨制”模式较之前单轨培养模式有一定的优势，比如临床技能得到大幅度地提升，但不可避免地出现双轨制硕士科研水平与传统专业学位硕士、科学学位硕士相比存在一定的差距[12,13]。研究生培养质量不仅体现在教育产物的客观属性上[14,15]，同时也受社会、政府、企业和其他机构或单位的客观评价[16]。
文章主要从医学专业学位研究生发表的学术论文这个单一维度的指标进行深入调查和分析，而其他与发表论文相关的因素如中英文语言能力、所在团队学术氛围、课题实施的监督管理、个人自控力等未纳入综合分析，但文章的结果在开展医学研究生培养特别是专业学位硕士研究生培养质量评价具有重要的指导意义，但相关研究结果尚需在大样本、多中心的人群中开展进一步的研究和验证。
综上所述，不同类型的临床医学专业学位硕士研究生培养质量的评价应采用不同的评价方式和评价指标，学术论文的发表仅可作为评价的一方面内容。
参考文献
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