1 前言
1.1 选题背景
高校体育是高等教育的重要组成部分，1949年以来，国家在教育工作的政策就是体育与德育、智育的紧密结合，为中华民族的未来培养德智体全面发展的高级专业人才。实现这一目标的主要组织形式和手段就是高校体育课。体育兴趣的培养对于高校学生体育学习的作用不可忽视，它是学生发展学习主体性的基础，是体育习惯与锻炼能力造就的台阶，是养身、健身、强身的动力。体育兴趣也有助于学生学习和掌握体育知识，发展身心素质，最终养成终身进行体育锻炼的习惯和意识。本人在近期的教学实习过程中发现，大学生的体育兴趣发生了一系列的变化，为此本人就新形势下大学生体育兴趣进行了一系列调查研究，把握学生的兴趣动向，为学校的体育教学工作提供理论参考依据。
1.2 选题目的、意义
普通高校体育工作改革的中心要求是培养大学生终身体育的意识，为完成这一基础任务，应全面培养大学生在体育运动方面的兴趣，促使他们养成爱好体育锻炼的习惯。高校学生的身心渐渐步入成熟，已经可以为自己行为兴趣作一个客观的评价和选择，相信只要有学校的宣传和配合，教师的引导和帮助，学生能从体育锻炼中找到自信，促进学习进步，成为国之栋梁。通过对搜集到资料的分析综合发现，影响大学生体育兴趣培养的因素主要表现在两个方面，一是学生自身方面的内部因素；二是高校体育工作方面的外部因素。针对具体情况要科学应对并积极地加以改进，培养学生的终身体育意识及体育兴趣，激发学生积极主动地参与到体育锻炼中来。因此，只有最大限度地发挥高校学生体育学习的积极性，充分挖掘高校学生的体育兴趣和运动潜力，才能促使高校学生综合知识结构更加合理，进而促使高校学生体育工作顺利开展。
本文选定中国地质大学学生作为研究对象，目的在于通过对大学生体育兴趣的调查研究，了解影响学生体育运动兴趣的因素和大学生体育兴趣发展趋势，让大学生明确体育锻炼兴趣对于健身的重要价值，逐步使学生养成体育锻炼的习惯和运动观念，进而形成终身体育的思想，为相关部门及学校提供一些有益的数据和参考，更为提高高校体育教学质量和学生健康水平提供理论上的参考。
