播音主持毕业论文开题报告范文推荐(2)

2 我国新闻类播音员主持人的风格演变
　　2.1 广播崛起时代
　　2.2 电视辉煌时代
　　2.3 全媒体时代
　　
　　3 全媒体时代新闻类播音员主持人的培养现状分析
　　3.1 人才来源分析
　　3.2 高校相关专业培养现状--以播音与主持艺术专业为例
　　3.3 存在的问题
　　
　　4 全媒体时代新闻类播音员主持人培养模式改革
　　4.1  依托播音学科的“播音型”培养模式
　　4.2  依托新闻传播专业的“记者型”培养模式
　　4.3  依托业界实践的“制片人型”培养模式
　　
　　5 结语
　　
　　参考文献
　　致谢
　　
　　六、研究方法
　　
　　1.首先，通过观察法、文献研究法等，了解目前播音主持专业的课程设置和教学方法，对新闻传播学、播音学、教育学等学科有关本研究的资料进行甄别、搜集、整理，通过对相关文献的研究。同时，将新闻传播学与中国播音学中的新闻播音主持内容进行比较分析，将传统教育模式与新型教育模式对比，在前人已有基础上试分析新闻类播音主持教学体系的新走向，观察研究人才培养模式的创新。为播音主持专业课的开设提供借鉴和帮助。
　　2.其次，使用内容分析法、问卷调查法等，对全媒体时代新闻类播音员主持人行业现状进行分析，总结全媒体时代的媒介传播特点，新闻类节目与其播音员主持人之间的对应关系。通过搜索中央电视台主持人相关背景资料、通过向新闻类播音员主持人从业人员发放问卷等方式，分析我国新闻类播音员主持人人才来源，并搜集整理正在媒体行业从事播音主持工作的媒体从业人员对所要研究问题的看法。
　　3.最后，根据上述调查研究材料，对全媒体时代新闻类播音员主持人培养模式的改革提出参考意见，根据不同节目类型与工作性质的差异，分类化提出不同的培养模式及其培养方法，根据业界实际需求对新闻类播音员主持人的人才培养模式提出针对性建议。
　　
　　七、创新之处
　　
　　与以往在广播电视等传统媒体背景下的研究不同，本研究将在全媒体的大背景下研究新闻类播音主持专业应培养什么样的人才。与此同时，以往对播音主持专业人才培养的研究多建立在以本学科为背景的基础上，比较单一。本文将播音主持专业与新闻学、传播学相关理论结合进行跨专业比较研究，以期得出新的研究动向，为高校播音主持专业选拔人才时提供新的选人标准和依据；为播音主持专业课的开设提供借鉴和帮助；也为业界输送更符合实际需求的高素质主持队伍，使人才培养更具有针对性、实用性。

       八、进度安排

　　20XX年11月01日-11月07日 论文选题、
　　20XX年11月08日-11月20日 初步收集毕业论文相关材料，填写《任务书》
　　20XX年11月26日-11月30日 进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告
　　20XX年12月10日-12月19日 确定并上交开题报告
　　20XX年01月04日-02月15日 完成毕业论文初稿，上交指导老师
　　20XX年02月16日-02月20日 完成论文修改工作
　　20XX年02月21日-03月20日 定稿、打印、装订
　　20XX年03月21日-04月10日 论文答辩

　　九、参考文献
　　
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