摘要：校园人口密度相对较大，对建筑工程质量和安全方面的要求相对较高。结合《教育建筑电气设计规范》和《中小学校设计规范》等标准，本文就校园电气工程项目开工准备阶段、现场施工阶段、竣工验收阶段质量全过程管理展开研究，提出施工质量控制的要点及措施。
关键词:校园;电气工程;质量控制;
高等院校、中等职业院校、普通中小学及托幼等教育机构属于人员高度密集的场所，校园用电首要的任务是安全可靠。除日常要加强用电管理外，只有在校园新建、改建和扩建过程中严格地按照行业标准要求进行施工，以确保工程质量真正能够达到《教育建筑电气设计规范》和《中小学校设计规范》等标准文件的各项要求，才能真正做到防患于未然。
1 校园电气施工质量隐患
一般来讲，校园电气可简单地划分为电气设备和电气材料两大类，其中，设备包括电力变压器、高压开关、高压配电柜、低压开关、低压配电柜、动力配电箱、照明配电箱、设备附带电机、蓄电池和成套应急电源等；电气材料通常指的就是电缆、槽架、电线、导管、开关插座、照明灯具、变压器油和蓄电池用电解液等。
校园电气隐患一般情况下多是学校管理人员缺乏专业技术知识，或是施工人员现场操作时仅凭想当然造成的。湖南省湘乡市一中学2009年12月7日晚发生自习后的学生踩踏事故，众所周知，该事件是我国教育系统和安全管理的一个反面典型，其中最大的教训就是该学校安全疏散走道和楼梯间光线没有达到规定的标准，没有设计和安装事故照明设施，该事故造成人员重大伤亡的惨烈程度可谓触目惊心（见图1）。此外，像零线、相线接反（见图2），线缆包扎不规范（见图3、4），布线时导致线缆和其他管线间的距离过大或者过小，为节省材料或图省事未做跨接接地等，由此造成的校园触电和消防事故已不胜枚举。校园不同建筑物用电要求不一，电源负荷反馈系统性相对较强，电线电缆敷设和防雷接地系统等项目又属于隐蔽性工程，因此电气工程施工监理需要实施全过程管理，以确保工程质量，避免为日常运维留下安全隐患。
图1
图2
图3
图4
2 校园电气质量全过程管理
2.1 开工准备阶段
工程施工管理人员首先应会同监理、施工、设计和跟踪审计等单位，认真组织施工图纸会审，确保电气工程设计图纸的科学性和合理性。例如，中小学、幼儿园等校园内必须采用带保险挡片的安全型电源插座，主要是为防止低龄青少年儿童用手指触摸或用金属物捅插座孔眼，并且托幼机构场所的电源插座底边距离地面要不低于1.8m，电源控制开关也必须设在只有老师才能控制的部位，便于及时应急处理。校园内不应采用杆上变压器安装方式，室外配变电装置应设置封闭围栏，并在明显位置设置警示牌；在汶川大地震中，事后发现有的学校采用的杆上变压器，地震时有明显倾斜、倒塌的情况，有的室外变压器位置不合理，又无围栏，未设置警示牌，非常不安全。此外高等院校中一些实验室的设备功率也很大（高达几十千瓦到几百千瓦），这类设备启动电流一般较大、瞬时压降明显，因此应该设计成由变配电所引出单独回路供电或单独设置变压器，学校总配电装置的位置也适宜深入或接近负荷中心以便于进出线，一方面保证线路的压降控制在一定合理范围内；另一方面也减少部分大负荷设备启动运行对其他用电的影响。
学校和其他行业单位不同，用电季节性较为明显，除寒暑假外，为安全和节能，一般来说，都有需要实行停断电管理的时间段和空间范围，因此，通常情况下，教学类的用房和非教学类用房需设计成分开进行供电，确保不同负荷的支路不相互干扰，以保障各自的电源质量。类似空调用电应设计专用的线路，对于专用实验室内不同电压等级或频率的线路还应分别单独敷设，不得在同一导管或槽盒内敷设。教学类用房照明线路的控制范围也不宜过大，以2～3个教室为宜，采用视听教学器材的教学类用房，照明用灯具适宜分组来进行控制。根据调研情况来看，尚有部分学校的课堂教室目前未设置黑板灯，为保护学生视力健康、保障教学的效果，教学专用教室应设置前排黑板照明灯。因为裸灯产生眩光，学校教室也不要安装裸灯，阶梯教室由于后排座位升高，设计时应注意前排灯的设置高度，不能使后排学生看黑板及屏幕时受眩光干扰。
特殊教育学校的照明、电源插座、开关的选型和安装应保证视力残疾学生使用安全，各种教室、实验室门的外侧宜装设进门指示灯或语音提示及多媒体显示系统，聋生教室每个课桌上均应设置助听设备的电源插座，康体训练用房的用电应该设计专用回路，并应采用剩余电流动作保护器。
施工材料质量也是电气工程质量管控的关键环节，务必选择可靠的渠道和市场口碑好的供应厂商，交货时，要重点验收合格证、产品质量保证书、出厂试运行记录以及使用说明书等，漏电开关、空气开关等关键器部件要通过3C认证（见图5）；施工材料进入现场后，原则上至少抽检10%，如果数量较少应该全部进行检查，确实有质量问题的，应该立即停止使用并及时更换，并由专人进行跟踪记录，建立健全材料台账，加强材料的动态管理，合理堆放材料，减少二次搬运，严格收发料制度，施工材料进场后，还要安排专业人员在现场检查维护，应采取防潮、防湿措施，并做好标志，防止因存放保管不当造成质量打折扣等情况。
图5
2.2 现场施工阶段
技术交底是施工过程中的重要一环，技术人员应就关键的工序、质量上的要求和操作上的细节等内容对承包单位、监理单位及现场施工人员代表进行必要的技术指导和详细说明。现场技术人员必须掌握施工设计图纸的全部内容，洞悉施工项目中的重点和难点，监理技术人员要对施工现场的安全保障体系了如指掌，要对承包单位资质和人员从业资格把关，持有电工证才可以进行电工操作。质检员必须监督现场施工人员严格按照图纸施工，还必须贯彻执行“三检”制，即每道工序完成后，首先由作业班组自检，然后由专业工长进行专检，再由专业工长组织有关施工员、质检员、技术员进行联检。例如，电缆桥架和各种管道的最小净距标准如表1所示。
2.3 竣工验收阶段
工程验收时，施工单位应提供完整的竣工验收资料，建设单位、监理单位要严格进行验收，验收不合格的施工单位需及时返工直到验收合格。工程监理人员必须进行正常供电及应急照明的模拟测试，以核实其是否符合设计规范的要求标准。此外，校园建筑物内的电源插座回路、电开水器电源及室外照明电源，均应设置剩余电流动作保护器，务必一一测试合格，确保漏电保护灵敏；接地安装是工程监理的重点环节，验收时，务必做好接地电阻的测试，并做好相应记录，要确保电路发生故障时，电流可以正常通过。
3 结语
校园电气项目要严格制定好施工计划，在实际的监理工作中，务必要重视全过程管理，控制好各个环节，特别是隐蔽工程务必要加强现场管理，落实好质量控制措施。凡与学校建设项目有关的申请报告、设计任务书、规划文件资料、设计基础资料、设计文件、工程管理文件、施工文件、竣工文件等，按规定必须归档的资料，要由专人收集、保管、整理。
参考文献
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